RESUMO
Objetivo: Evaluar el efecto de una intervención educativa en redes sociales sobre los conocimientos y actitudes en temas de sexualidad en adolescentes de una institución educativa de la provincia de Cañete, Lima (Perú), en 2018. Metodología: Estudio con diseño preexperimental de pretest y postest en un solo grupo. Se aplicaron dos instrumentos, un cuestionario de conocimientos y una escala de Likert para las actitudes, validados mediante juicio de expertos y con una buena confiabilidad: KR-20= 0,712 y coeficiente α de Cronbach= 0,838, respectivamente. La intervención educativa se realizó en redes sociales, a través de una página de Facebook, la cual visitaban desde sus domicilios o en cabinas durante un periodo de 3 semanas, mientras que las encuestas se aplicaron de forma presencial en su hora de tutoría. Resultados: El tamaño de la muestra fue de 61 estudiantes de tercero a quinto grados de educación secundaria de la mencionada institución educativa. Los conocimientos mejoraron de un 4,9% con nivel alto en el pretest a un 62,3% con nivel alto en el postest, mientras que las actitudes presentaron menores cambios, con un aumento de la actitud positiva de un 4,9% en el pretest a un 13,1% en el postest. La prueba de la χ2 pone de manifiesto que la diferencia en los conocimientos y actitudes tras la intervención educativa es significativa (p <0,05). Conclusiones: La intervención educativa en redes sociales tiene un efecto positivo sobre el nivel de conocimientos y las actitudes de los estudiantes de educación secundaria, y se recomienda evaluar su uso en otros temas de educación sexual. (AU)
Objective: To evaluate the effect of an educational intervention on social networks on knowledge and attitudes on issues of sexuality in adolescents of the Public Educational Institution in the province of Cañete, Lima (Perú), 2018. Methodology: Pre-experimental design study of pre-test and post-test in a single group. It was applied two instruments, a knowledge questionnaire and a Likert scale for attitudes, validated by expert judgment and with good reliability: KR-20= 0.712 and α-Cronbach= 0.838, respectively. The educational intervention was carried out in social networks, through a Facebook page, which they visited from their homes or in cabins during a period of three weeks; while the surveys were applied in person at the time of tutoring. Results: The sample size was 61 students from third to fifth grade of secondary education of the mentioned educational institution. Knowledge improves from 4.9% with a high level in the pretest to 62.3% with a high level in the posttest; while minor attitudes changed, with a positive attitude increase of 4.9% in the pretest and 13.1% in the posttest. The Chi square test shows that the difference in knowledge and attitudes after the educational intervention is significant (p <0.05). Conclusion: The educational intervention in social networks has a positive effect on the level of knowledge and attitudes of high school students, and it is recommended to evaluate its use in other sexual education topics. (AU)
